A invenção do livro e de outros instrumentos, como a televisão e o rádio foram adotados pelo homem ao ensino. Nenhum deles nasceu de uma necessidade implícita da educação, mas uma vez inventados, tornaram-se indispensáveis. Até bem pouco tempo, o rádio era instrumento privilegiado para a educação de grandes massas da população que ainda não tinham recursos para comprar o aparelho de televisão.
Porém a introdução desses recursos não se deu com fácil aceitação. Sempre houve e haverá resistência ao novo, ao desconhecido.
Quase sempre o que se está em debate não é apenas o instrumento, mas também a forma de como empregá-lo. Outro ponto de resistência é o domínio sobre o recurso. Saber como, para quê e por que usa-lo.
