Atualmente estou aplicando com os alunos da EDI
de minha escola, um espaço de aprendizado e “lazer” chamado OFICINA TRASMÍDI@S.
Por que lazer? Ora, estudar com mídias se torna
realmente um aprendizado com lazer.
Poderíamos definir lazer, como uma forma de você
utilizar seu tempo dedicando-se a uma atividade que você goste de fazer, o que
não significa que seja sempre uma mesma atividade. Esta atividade pode ser uma
entre tantas outras.
No campo da educação pode-se identificar as
atividades de lazer como ações integradoras dos «Quatro pilares da educação»,
propostos por Delors:
- · Aprender a conhecer e a pensar
- · Aprender a fazer
- · Aprender a viver juntos
- · aprender a viver com os outros
- · Aprender a ser.
A utilização de projetos é indispensável à nossa
prática pedagógica, pois, trazem inovações, proporcionando uma aprendizagem
mais interessante e prazerosa, tendo em vista o caráter dinâmico do mesmo.
Vale salientar que as mídias estão presente em
todas as culturas, nas mais diversas situações: atividades do cotidiano
doméstico, telefone, televisão, rádio, computadores, comercial, do trabalho a
compras, atividades bancárias e em atividades vitais, marcação de consulta ao
médico, e políticas, com a votação eletrônica em nosso país. Assim, toma-se
indispensável sua presença no contexto educacional.
Neste sentido, a escola precisa se constituir em
espaço que ofereça oportunidades e situações estimuladoras para a criança, e
assim, ampliar a possibilidade de concretização das intenções educativas,
podendo considerar diferentes habilidades, interesses e maneiras de aprender em
relação ao desenvolvimento das capacidades física, afetiva, cognitiva, ética,
estética, de relação interpessoal e inserção social.
Um dos objetivos que podemos apontar para uso de
NTCIs nas escolas é que as mesmas promovem a integração das crianças,
dando-lhes oportunidades de expressar sensações, sentimentos e pensamentos, de
diferentes formas, ampliando assim seu conhecimento de mundo.
Abraços, Angela dos Santos
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